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国务院关于加快现代职业教育发展的决定【英亚体育官方网站】

2021-05-09
本文摘要:英亚体育,英亚体育官方网站,国务院关于加快现代职业教育发展的决定国发〔2014〕19号2014-5-2教职成[2018]1号教育部等6部门关于发行职业学校校企业合作促进方法的通知各省、自治区、直辖市人民政府、国务院各部委、各直属机构:近年来,中国职业教育事业迅速发展,体系建设稳步推进,培养了许多中高级技能型人才,为提高劳动者素质、促进经济社会发展和就业做出了重要贡献。

国务院关于加快现代职业教育发展的决定国发〔2014〕19号2014-5-2教职成[2018]1号教育部等6部门关于发行职业学校校企业合作促进方法的通知各省、自治区、直辖市人民政府、国务院各部委、各直属机构:近年来,中国职业教育事业迅速发展,体系建设稳步推进,培养了许多中高级技能型人才,为提高劳动者素质、促进经济社会发展和就业做出了重要贡献。同时,目前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要,结构不合理,质量需要提高,学校条件弱,体制机制差。加快现代职业教育的发展是党中央、国务院制定的重大战略配置,深入实施创新驱动发展战略,创造更大的人才红利,加快方式、结构、升级具有非常重要的意义。现在加快现代职业教育的发展作出了以下决定。

一、整体要求指导思想。以邓小平理论、三大代表重要思想、科学发展观为导向,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促就业为导向,适应技术进步和生产方式转型和社会公共服务需求,深化体制机制改革,统筹发挥政府和市场作用,加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养数亿高素质劳动者和技术技能人才。

二基本原则-政府推进、市场引导。发挥政府保证基本、促进公平作用,致力于创造制度环境、制定发展计划、改善基本工作条件、加强规范管理和监督指导等。

充分发挥市场机制作用,引导社会力量参与办学,扩大优质教育资源,激发学校发展活力,促进职业教育与社会需求紧密对接。-加强统一、分类指导。牢固建立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,统一发展各级职业教育,坚持学校教育和职业培训。

加强省级人民政府统一和部门协调,加强行业部门对本部门、本行业职业教育的指导。推进公营和民办职业教育的共同发展。

-服务需求,就业指南。服务经济社会发展和人的全面发展,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学流程与生产流程对接,毕业证与职业资格证对接,职业教育与终身学习对接。重点提高青年就业能力。

-产教融合,特色学校。同步规划职业教育和经济社会发展,协调推进人才开发和技术进步,推进教育教育改革与产业转型升级相结合。强调职业大学办学特色,加强校企合作育人。

-系统培养,多样化才能。推动中等职业教育紧密联系,发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础作用,发挥高等职业教育在优化高等教育结构中的重要作用。

加强职业教育与普通教育的交流,为学生的多样化选择、多渠道成才构筑立交桥。三个目标任务。

到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育交流,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。-结构规模更合理。整体保持中等职业学校和普通高中招生规模大致相当,高等职业教育规模占高等教育的一半以上,整体教学结构更加合理。

社会力量

到2020年,中等职业教育在校生达到2350万人,专业级职业教育在校生达到1480万人,接受本科级职业教育的学生达到一定规模。员工继续教育达到3亿5千万人。-大学布局和专业设置适应经济社会需求。

调整完善职业大学区域布局,科学合理设置专业,健全专业配合产业发展动态调整机制,重点提高现代农业、先进制造业、现代服务业、战略新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力。-职业大学办学水平普遍提高。各类专业人才培养水平大幅提高,办学条件明显改善,实训设备配置水平和技术进步要求更加适应,现代信息技术应用广泛。

专业结合的双师型教师队伍建设进展显着。建立世界一流的职业大学和中坚专业,形成具有国际竞争力的人才培养高地。

-优化发展环境。现代职业教育制度基本建立,政策法规更健全,相关标准更科学规范,监督机制更完善。引导和鼓励社会力量参与的政策更健全。全社会人才观念明显改善,支持和参加职业教育的氛围更加浓厚。

二、加快构建现代职业教育体系四巩固提高中等职业教育发展水平。各地要统筹做好中职院校和普通高校招生工作,落实好职普招生大致相当的要求,加快推广高校阶段教学。

鼓励优质学校以合并、管理、合作办学等形式,整合办学资源,优化中等职业教育布局结构。县级职业教育中心等中等职业学校与城市大学、科研机构合作,实施学历教育、技术推进、扶贫开发、劳动力转移训练和社会生活教育。在保障学员技能培养质量的基础上,加强文化基础教育,实现就业有能力,升学有基础。

有条件的普通高校应适当增加职业技术教学内容。五创新发展高等职业教育。专业高等职业院校要紧密产学研合作,培养服务区域发展的技术技能人才,重点服务企业尤其是中小微企业的技术研发和产品升级,加强社区教育和终身学习服务。

探索发展本科水平的职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为渠道的专业学位研究生培养模式。研究建立符合职业教育特点的学位制度。原则上,中等职业学校不升级或合并到高等职业学校,专业高等职业学校不升级或合并到本科高等学校,形成定位明确、科学合理的职业教育水平结构。

六引导普通本科高等学校转型发展。采用试验推进、示范领导等方式,将普通本科高等学校转型为应用技术类型的高等学校,重点进行本科职业教育。

独立学院转为独立设立高等学校时,鼓励其定位为应用技术类型的高等学校。建立高等学校分类体系,落实分类管理,加快建立分类设置、评估、指导、拨款制度。招生、投入等政策措施倾向于应用技术类型的高等学校。

七完善职业教育人才多样化成长渠道。健全文化素质职业技能、单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试招生方法,为学生接受不同水平的高等职业教育提供多种机会。在学前教育、护理、健康服务、社区服务等领域,健全对初中毕业生实行中高职贯通培训的报考招生办法。

适度提高专科高等职业院校招收中职院校毕业生的比例,本科院校招收职业院校毕业生的比例。逐步扩大高等职业大学招收有实践经验的人的比例。建立学分积累和转换制度,推进学习成果互认联系。

八积极发展多种形式的持续教育。建立有利于全体工作人员接受职业教育和培训的灵活学习制度,服务全民学习、终身学习,推进学习型社会建设。面向未升学的高中毕业生、残疾人、失业者等集团广泛开展职业教育和训练。推进农民持续教育工程,加强涉农专业、课程和教材建设,创新农学结合模式。

推动一批县市、区在农村职业教育和成人教育改革发展方面发挥示范作用。利用职业大学资源广泛开展员工教育培训。

职业大学

重视培养军地两用人才。退役士兵接受职业教育培训,按照国家有关规定享受优惠待遇。三、激发职业教育学校活力九引导社会力量兴办职业教育。

创新民办职业教育办学模式,积极支持各类办学主体以独资、合资、合作等多种形式开展民办职业教育,探索发展股份制、混合所有制职业大学,以资本、知识、技术、管理等要素参与办学,享有相应权利。探索公立和社会力量举办的职业大学相互委托管理和购买服务的机制。引导社会力量参与教学流程,共同开发课程、教材等教学资源。

社会力量举办的职业大学与公营职业大学具有同等的法律地位,依法享受相关教育、财税、土地、金融等政策。健全政府补贴、购买服务、补助金、基金奖励、捐款激励等制度,鼓励社会力量参加职业教育学校、管理和评价。

十健全企业参与制度。研究制定促进校企合作学校的法规和激励政策,深化产教融合,鼓励行业和企业举办职业教育,发挥企业重要学校主体的作用。规模以上的企业必须组织和人员组织实施员工教育训练,与职业大学对接,设立学生实习和教师实践岗位。

企业在接受实习生实际发生的与获得收入有关的、合理支出中,按照现行税收法律规定,在计算应纳税所得额时扣除。多种形式支持企业建设具有生产和教育功能的公共培训基地。

对于举办职业大学的企业,如果其学校满足职业教育发展计划的要求,各地可以通过政府购买服务等方式支持。专业大学自营的,以服务学生实习训练为主要目的的的企业和经营活动,按照国家有关规定享受税收等优惠。支持企业通过校企合作培养人才,不断提高企业价值。

企业开展职业教育的,纳入企业社会责任报告。11加强行业指导、评估和服务。加强行业领导力建设,分类制定行业领导政策。

通过授权委托、购买服务等方式,将适当行业组织承担的责任交给行业组织,给予政策支持,加强服务监督。行业组织应履行发布行业人才需求、推进校企合作、参与指导教育教育、开展质量评价等责任,建立行业人才需求预测和就业状况定期发布制度。12完善现代职业学校制度。

扩大职业大学在专业设置和调整、人事管理、教师评价、收入分配等方面的学校自主权。职业大学应依法制定体现职业教育特色的章程和制度,完善管理结构,提高管理能力。建立学校、行业、企业、社区等共同参加的学校理事会和董事会。

制定校长任职资格标准,推进校长任职制改革和公开选拔试点。坚持完善中等职业学校校长负责制、公营高等职业学校党委领导下的校长负责制。

建立企业经营管理和技术人员与学校领导、中坚教师的兼职制度。完善体现职业大学办学和管理特征的业绩评价内部分配机制。

13鼓励多元主体组建职业教育集团。研究制定院校、行业、企业、科研机构、社会组织等共同组建职业教育集团的支持政策,发挥职业教育集团在促进教育链和产业链有机融合中的重要作用。鼓励央企和行业龙头企业率先组建职业教育集团。探索构建复盖全产业链的职业教育集团。

健全联合会、董事会、理事会等管理结构和决策机制。开展多元投资主体依法共建职业教育集团改革试点。14加强职业教育技能积累作用。

制定多方参与的扶持政策,促进政府、学校、行业、企业联动,促进技术技能的积累和创新。推进职业大学和行业企业建设技术技术和产品开发中心、实验训练平台、技能大师工作室等,成为国家技术技能积累和创新的重要载体。

职业大学教师和学生拥有知识产权的技术开发、产品设计等成果,可以依法按照规定以企业的价格出资。


本文关键词:英亚体育,推进,职业教育,行业,发展

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